2021年5月30日，重庆市沙坪坝区职业教育活动周现场，学生们在进行技能演示。孙凯芳摄/光明图片
2021年4月28日，河北省邯郸市永年区职教中心的特聘老师正在向学生讲解紧固件工艺技术。胡高雷摄/光明图片
你如何看待职业教育？即便是今天，社会上仍有不少人将其视为“低人一等”的教育，“不愿把孩子送去职业院校”，也成为一些家长的心声。
但事实上，职业教育不仅是扶贫济困的手段和授人以一技之长的实用性教育，更是振兴国家经济社会发展的基础力量。为满足国家和社会发展对技术技能型人才的迫切需求，稳步发展职业本科教育，已成为国家的鲜明导向，是吸引广大青年人走技能成才、技能报国之路的重要举措。
发展职业教育本科，深层原因何在？怎样才能走稳？记者就此对话教育部职业技术教育中心研究所副所长曾天山。
首先，满足国家经济高质量发展对高技能人才的迫切需要。我国拥有世界最完备的工业体系，推动制造业升级和新兴产业发展，促进产业发展从中低端走向中高端，迫切需要高技能人才支撑，而目前高技能人才总量只有5000多万人，仅占技能人才总量的28%；据测算，到2025年，我国制造业十大重点领域人才需求缺口近3000万人。“十四五”计划新增工800万人次，使得高技能人才总量占技能人才的总量达到30%，这与发达国家（普遍在40%以上）相比仍有较大差距。
其次，满足人民群众实现更高质量更充分就业愿望的客观需求。就业是民生之本，解决就业问题根本要靠发展，通过技能提升使无业者有业、有业者乐业，使低收入者成为中等收入群体。当前，我国就业总量压力仍居高不下，每年需要在城镇就业的新生劳动力超过1500万人，传统行业中低端就业岗位减少，900多万大学毕业生结构性就业矛盾突出，难在新建地方本科院校和民办高校，意味着高等教育结构改革势在必。